小学提高语文、数学、英语合格率的措施

来源:百度知道 编辑:互助问答吧 时间:2021/01/19 16:05:29
小学如何提高语文、数学、英语合格率,要具体工作措施

1.考试题出简单点。
2.上课漏点题。

把该背的背下来,背过的复习。记住:学习就是不停地向前进,同时不停地补充自己的不足。
还有就是多做题,多练习!
语文靠背!数学靠练!英语考记!
多读!多写!多算!多练!
加油吧!

上课认真听讲!!!特管用!!!!

素质教育的目的是要使整个中华民族的素质得到提高.苏联的大教育家赞可夫曾经说过:"学校的重要任务之一就是坚持不懈地对包括差生在内的全体学生的发展上下功夫,而决不只是培养几个'尖子生'".因此在重视素质教育的今天,提高合格率显得十分重要.
我们学生的生源较差,不合格的学生也较多,特别是随着年级的增长而增多,在多年教学实践中,发现主要有以下原因:1.学习方法不当, 2.基础差,困难多3. 意志薄弱,怕苦怕累 ,4.学习没兴趣,5.智力因素(此类学生极少).
针对这种情况我尽力激发他们学习的热情,努力培养他们的兴趣,帮助他们找方法树信心,具体做法归纳为:"三心","三重视","三多".
一,教育学生要"三心"
1. 对待学生要充满爱心.教育家霍姆林斯说过:"教育教学的全部奥秘就在于热爱学生."作为一名教师不但要热爱自己的工作而且要热爱自己的学生包括并不"乖"的那类学生.因为只有学生亲其师 ,才能信其道,一旦学生喜欢上你这位英语教师,那么他就会喜欢你这门英语课,融洽的师生关系是成功的一半,要做到师生关系融洽便要求教师充满爱心,尤其对那些有实际困难的学生更应该关心他们,爱护他们,也许你的一个微笑就能让他们消除对你的戒备和敌意.所以我们以自己真诚的爱去唤起学生的共鸣,以德服人,而不是以权威去压服他们.所以我们师生关系如同朋友一样,无论是上课还是下课彼此间都觉得很亲切,很愉快.
2.观察学生要细心.其实学生们各有所长,各有所短,只要你细心地观察就不难发现即使那些平时纪律散漫学习懒惰的学生,他们身上都有许多闪光点.我们应该细心观察学生并根据学生各自的特点,制定适合个体的方法,对症下药,因材施教,扬其所长,避其所短.而且教师对学生的情绪也要细心地观察,及时解决他们的思想问题,对他们的任何进步都不能忽略,让他们得到更多的肯定评价.
3对待学生要耐心.在教学过程中,我们千万不能操之过急,因为这些学生的提高不是一两天的事情,甚至一两个月都不明显,我们要有足够的耐心去等待他们的进步,而且也要耐心地对待他们的反复.
二,教导学生要"三重视
1,重视兴趣的培养.兴趣是学习最好的老师,没有任何兴趣的学习会扼杀学生掌握知识的意愿,兴趣是靠老师去激发,老师要特别注意课堂教学的设计,例如运用多媒体手段进行教学,创设最佳的情景,让学生有比较好的英语课堂学习氛围,设计巧妙的问题,引其入胜.平时也常和学生做英语游戏,唱英语歌,用英语讨论他们最感兴趣的话题,使他们兴趣盎然.
2,重视双基的掌握.在教学过程中我们不难发现这样一个事实,一些智力并不低的同学在游戏中表现得与其他学生一样的积极,但一测试就是不能及格.其中一个最重要的原因就是双基太差.俗话说:巧妇难为无米之炊.如果没有语言基础知识作框架又谈何能力呢 ,因此大纲上要求的,课本上出现的,尤其是四会要求的内容我要求学生牢固地掌握.首先我狠抓词汇,因为词汇是语言基础的基础.当然这并不意味着让学生如背电话号码那样死记硬背,而是把词汇与音,形,

意,句相结合,培养学生自己找单词的规律,做到知其音到知其形,然后知其性,把单词的四会要求合为一体.为了让单词的掌握得到落实。

其次不能忽视课文的背诵.背诵是学英语的基本方法,也是巩固知识的基本途径.其实初中教材的对话及文段比较简单。大部分的学生上课就能掌握70%到90%,下课稍微复习就能掌握得很好.第三注意语法的讲解方式,对于学生来讲比较棘手的问题,便是语法的运用,对于一些比较难理解的语法,采用学生熟悉的句子,进行通俗的讲解,把它分析透彻

3,重视良好方法和习惯的养成.古人云:授人以鱼不如授人以渔.教师教给学生的知识是有限的,但教给学生的学习方法足可以让他们受益一生.我不但教他们背诵的方法,解题技巧,还注重培养他们阅读能力及听说能力.与此同时,还要求他们养成预习,复习,晨读及常用字典,用英语思维的好习惯.
在传授知识过程中要"三多"
1,多鼓励:那些不合格的学生大部分都有不同程度的心理障碍,其中表现得最为突出的一点便是自卑心理,这种自卑感不是天生就有的,而是由于受批评多,受表扬少而逐渐形成的.要消除他们的自卑心理,最佳的良药便是多鼓励,多表扬.记得一位心理学家讲过一句这样的话,对待学生的缺点我们要用显微镜,对待学生的优点要用放大镜.只有通过不断的正面表扬和鼓励,学生的自信才能恢复.

2,多辅导:虽然现在的教材内容并不深,但是对于那些学习基础不牢的学生来讲,很多问题在课堂上是解决不了的,所以课后要多辅导,包括课堂上的辅导和课后个人辅导,这样既可以有的放矢,找出症结,对症下药,帮助不合格的学生提高水平,又可以把师生的距离拉近.
3,多操练:学习英语不象学母语那样,有随时随地的语境,然而语言本身就是靠大量的实践积累而来的,这里的实践既包括口头操练,又包括笔头的练习,它们都是学好英语的重要组成部分.课堂上应该给不合格的同学多制造练习的机会,但课堂时间毕竟有限,所以我们要鼓励学生课后要多读,多说,多背,多练.对于笔试来说我不主张搞题海战术,但典型题目一定要练.从中让他们学会举一反三的能力,考试时才能得心应手.
通过以上几点的尝试让我们认识到要提高合格率不但要在教学上下功夫,而且要深入研究学生的学习情况及学习心理,做到因材施教.只有这样全体同学的英语水平才能得到提高,才能真正做到面向全体学生,符合素质教育及时代的要求.